Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Geogebra Classroom Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpp.v1i2.14931Keywords:
motivasi belajar, problem based learning, geogebra classroomAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning berbantuan Geogebra Classroom pada peserta didik kelas XII MIPA 2 di SMA Negeri 2 Pagaden. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dengan tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Hasil motivasi belajar peserta didik diperoleh melalui angket dan data hasil belajar peserta didik diperoleh melalui tes evaluasi pada akhir tiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan skor angket motivasi belajar peserta didik sebesar 16,55. Selain itu, jika dilihat dari tes hasil belajar peserta didik terdapat peningkatan rata-rata sebesar 9 dan juga tingkat kelulusan sebesar 15%. Berdasarkan hasil ini terlihat bahwa dengan meningkatnya motivasi peserta didik maka pemahaman peserta didik juga ikut meningkat karena peserta didik terlibat secara aktif dalam penyelesaian masalah. Dengan demikian Problem Based Learning berbantuan Geogebra Classroom berdampak positif terhadap peserta didik terutama motivasi belajar peserta didik. Oleh karena itu, Problem Based Learning berbantuan Geogebra Classroom disarankan untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika.
References
Akhirni dan Mahmudi. (2015). Pengaruh Pemanfaatan Cabri 3D dan GeoGebra pada Pembelajaran Geometri Ditinjau dari Hasil Belajar dan Motivasi. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 3(2), 91-100. doi:https://doi.org/10.21831/jpms.v6i2.10922.
Ardiyah dan Budiyono. (2016). Hubungan Sikap Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta didik SMP. Ekuivalen – Pendidikan Matematika Vol. 20 No.2. doi: https://doi.org/10.37729/ekuivalen.v20i2.2879.
Arianti, A. (2019). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134. doi:https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181.
Hendriana, Rohaeti, dan Utari. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematika Peserta didik. Refika Aditama. Bandung.
Rosyidah, N. D., Nagara, D. T., Supriana, Edi. (2019). MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Peserta didik. FKIP e-Proceeding, [S.l.], 4(1), 46-49. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/15126>.
Rosyidah, Nagara, & Supriana (2019). Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2019. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/15126/7455.
Sidik, G. T., Kelana, J. B., Altaftazani, D. H., & Firdaus, A. R. (2020). The Effect of Macromedia Flash Based Learning Media To Improve the Ability To Calculate of Students in Elementary School. PrimaryEdu-Journal of Primary Education, 4 (2), 241.
Subagio, Karnasih, & Irvan. (2021). Jurnal Pendidikan Matematika 6(2). doi: https://doi.org/10.33369/jpmr.v6i2.15733.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Jurnal Profesi Pendidikan (JPP)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with the Journal Pendidikan Profesi (JPP) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
Similar Articles
- Nona Sundari, Camellia Camellia, Maimun Maimun, Improving Student Learning Outcomes Through the Teaching at the Right Level (TaRL) Approach in the Pancasila Education Subject at SMA Negeri 1 Palembang , Jurnal Profesi Pendidikan: Vol. 4 No. 1 (2025): June
- Ricke Agsela Tikuasa, Titin Supiani, Lilis Jubaedah, Pengaruh Intensitas Menonton Video Tutorial Hairdo Melalui Media Sosial Tiktok Terhadap Hasil Belajar Penataan Rambut Siswa (Studi Kasus: Siswa Student Day SMA Plus PGRI Cibinong) , Jurnal Profesi Pendidikan: Vol. 2 No. 2 (2023): December
- Hanifah Hanifah, I Nengah Suastika, Dewa Bagus Sanjaya, A Systematic Review of Gamification-Based Learning Resources in Civic Education: Enhancing Student Engagement and Civic Competence , Jurnal Profesi Pendidikan: Vol. 4 No. 1 (2025): June
- Medita Ayu Wulandari, Anwar Senen, Duhita Savira Wardani, Siti Ruqoyyah, Transforming Education Through Project-Based Learning (PjBL): Enhancing Students' Learning Outcomes and Critical Thinking , Jurnal Profesi Pendidikan: Vol. 4 No. 1 (2025): June
- Teti Suharyati, Hana Sakura Putu Arga, Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran PPKn di Kelas IV Sekolah Dasar , Jurnal Profesi Pendidikan: Vol. 2 No. 1 (2023): June
- Ahadiyatul Kamilah, Siti Ruqoyyah, Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Menggunakan Contextual Teaching And Learning Berbantuan Kartu Kata , Jurnal Profesi Pendidikan: Vol. 1 No. 1 (2022): June
- Greesla Anggera Jaya, Jajang Bayu Kelana, Peningkatan Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Bar Modelling Untuk Siswa Sekolah Dasar , Jurnal Profesi Pendidikan: Vol. 1 No. 1 (2022): June
- Ade Nira Susilawati, Jajang Bayu Kelana, Muhammad Ghiyats Ristiana, The Use of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Models to Improve Elementary School Science Concept Understanding , Jurnal Profesi Pendidikan: Vol. 4 No. 1 (2025): June
- Husni Qodariah, Sylvia Rabbani, Pengembangan Media Pembelajaran Ayam MSP Materi Satuan Panjang Berbantuan Aplikasi Scratch Dengan Menggunakan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa SD Kelas III , Jurnal Profesi Pendidikan: Vol. 1 No. 2 (2022): December
- Evie Rahmawati, Latifah Latifah, Pemanfaatan Media Audio Visual dan Quizizz Pada Pembelajaran Daring Surat Pribadi dan Surat Dinas , Jurnal Profesi Pendidikan: Vol. 2 No. 2 (2023): December
You may also start an advanced similarity search for this article.
